Страница 121 из 150
Приложение 3
Содержание материала
- Коррекционная педагогика - Кукушин В.С.
- Децелерация
- Глава 1 ВВОДНАЯ ЧАСТЬ / 1.1. Концептуальные основы учебного пособия
- 1.2 В . П . Кащенко — основоположник коррекционной педагогики
- 1.4. Возникновение неблагополучия ребенка в семье
- Семейный микроклимат
- Глава 2 ДОШКОЛЬНАЯ КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА / 2.1 Причины агрессивности в поведении детей и пути их преодоления
- Три типа тревоги
- Чаще всего встречаются следующие дефекты воспитания:
- Ситуацию конфликта с родителями ребенок может воспринять особенно остро
- 2.2. Коррекция некоторых недостатков семейного воспитания
- Многие родители не понимают и недооценивают возможности своего ребенка,
- Ошибка в семейном воспитании и развитии детей
- Маленький ребенок должен прежде всего видеть в людях хорошее
- 2.3. Коррекция моторики кисти ведущей руки ребенка
- Комплексы пальчиковой гимнастики , способствующие развитию речи
- Игры для развития мелких мышц пальцев руки , глазомера
- Задачи на смекалку и сообразительность:
- 2.5. Дети с нарушениями речи
- 2.6. Обучение «необучаемых»
- Сюжетно-тематическая организация занятий
- Глава 3 СИСТЕМА ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, РАЗРАБОТАННАЯ М. МОНТЕССОРИ / 3.1. Суть концепции М. Монтессори
- Самовоспитание, по Монтессори,
- Вопросу дисциплины М. Монтессори
- Сензитивные периоды
- 3.2. Работа детей с приспособлениями по развитию органов восприятия
- 3.3. Обучение чтению, письму и счету в системе М. Монтессори
- Для развития будущего навыка письма М. Монтессори
- Глава 4 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ / 4.1. Готовность детей к школе
- Личность педагогически запущенного ребенка
- Запушенный ребенок пытается компенсировать свое положение
- Дезадаптация в школ
- В психологическом портрете запущенного ребенка
- Психолого-педагогическая коррекция
- Средства профилактики и коррекции педагогической запущенности
- Структура учебной мотивации младшего школьника
- Мотивационный цикл
- 4.3. Игра и учение в младшем школьном возрасте
- 4.4. Проявление школьных страхов и тревожности у младших школьников
- Невротические страхи
- Тревожность
- Работа учителя по снятию школьной тревожности и страхов
- Поступление в школу
- 4.7. Профилактика педагогической запущенности учащихся
- 4.8. Примерная структура коррекционной программы
- По решаемым задачам выделяются несколько типов игр и упражнений
- В педагогической практике оправдали себя следующие этапы работы по адаптации:
- 4.10. Проблемы отставания учащихся в учебной деятельности 4.10.1. Понятие « неуспевающий ученик »
- 4.10.2. Психологические причины отставания в учении
- Причины неуспеваемости
- 4.10.3. Психологическая характеристика неуспевающих
- 4.10.4. Психолого - педагогическая помощь отстающим
- 4.11. Логопедическая помощь детям - мигрантам в освоении русского языка
- 4 .12 .. Дифференциация букв « б » и « д » в группе учащихся 2- х классов с диспраксической дисграфией
- 4.14. Развитие речи учащихся в 3- м классе повышенного педагогического внимания
- 4.15. Развитие умственных способностей учащихся в классах коррекции на уроках адаптационной физической культуры в Ростовской СШ № 83
- 4.16. Компенсаторные возможности музыки в воспитании детей с эмоциональной депривацией
- Глава 5 КУРС КОРРЕКЦИИ НЕАКТИВНЫХ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ И ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ У УЧАЩИХСЯ 5- Х КЛАССОВ 5.1. Общие сведения
- 5.2.1 Учебно-тематический план
- Занятие 2. Тайна моего « Я »
- Занятие 3. « Учимся сплоченно работать »
- Занятие 4. « Учимся общаться »
- Дидактические средства:
- Занятие 5. « Узнай секреты своего настроения »
- Занятие 6. « Какие бывают эмоции »
- Занятие 7. « Учимся справляться с гневом »
- Занятие 8. « Вместе играть веселей »
- Занятие 9. «Что мы открыли для себя нового на наших занятиях ? »
- Занятие 10. « Повторная диагностика »
- Французский психолог А.Бине
- 6.2. Современное состояние изучения умственно отсталых детей за рубежом
- 6.3. Разработка методов изучения умственно - отсталых детей в России
- Г.И. Россолимо
- А.М. Шуберт
- 6.4. Психолого-педагогическая характеристика умственной отсталости
- 6.5. Коррекционная работа с умственно отсталыми детьми
- Глава 7 ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ И ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ / 7.1. Педагогическая поддержка как объективная реальность
- Интересен зарубежный опыт по организации помощи и поддержки детям
- 7.2. Развитие эстетических вкусов на уроках истории в классах для исключительных детей
- 7.3. Два подхода к трудным учащимся
- Основные компоненты коррекционной деятельности педагога
- Корректирующие приемы педагогического воздействия , сформулированные Э. Ш. Натанзон
- 7.4. Негативы поведения подростка
- Автократичная позиция
- Позиция отстранения
- 7.5. Профилактика и коррекция неадекватного поведения подростков
- Особое место в перевоспитании школьников занимает система стимулирования,
- Мнимое недоверие как прием перевоспитания
- Ирония — одна из форм воздействия, применяемых к нарушителям дисциплины
- Приемы осуждения и развенчания Антон Семенович Макаренко часто использовал в колонии
- 7.6. Особенности перевоспитания подростков
- Поощрение подростков
- Наблюдение — один из основных методов изучения учащихся
- Беседы
- Письменный опрос или анкетирование
- Баженов для изучения личности подростка выделяет черты характера по группам,
- Тест - анкета для изучения ориентации учащихся на здоровый образ жизни
- 7 .8. Досуг в системе социокультурной адаптации личности воспитанников детского дома
- Участие в различных формах досуговой деятельности
- Глава 8 ОПАСНЫЕ УВЛЕЧЕНИЯ ПОДРОСТКОВ / 8.1. Разновидности наркомании
- 8.2. Причины наркомании
- 8.3. Формирование наркомании
- 8.4. Юридический аспект наркомании
- 8.5. Профилактика наркомании
- Распространение пьянства на Руси связано с политикой государства
- Водка в Россию проникла из-за границы,
- Борьба с алкоголизмом
- 8.7. Профилактика курения
- Глава 9 НЕТРАДИЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ К ВОСПИТАНИЮ ТРУДНЫХ ПОДРОСТКОВ / 9.1. Проектирование воспитательной работы на основе зодиакальной локации
- Система комплексной профилактики
- В процессе астролого-педагогической диагностики в 1994 году
- 9.2. «Гайденс»-эксперимент
- Вся область «гайденс» состоит из трех базовых частей:
- Эффективность «гайденс»-эксперимента
- К основным причинам массовой дезадаптации подростков можно отнести:
- Глава 10 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ В ПЕНИТЕНЦИАРНОЙ ШКОЛЕ / 10.1. Основные концептуальные положения
- Принципы построения пенитенциарной школы определяют и основные семь ее функций
- Приложение 1 Дешифровка детских рисунков (по В.П, Кащенко)
- Приложение 2
- Четыре мифа о наркотиках
- Приложение 3
- Наркоману
- Дидактическое приложение
- Приложение 5 Некоторые принципы диагностики трудных подростков. Классификация классного коллектива по отношению к когнитивной, социальной и креативной деятельности (автор Г.Г. Ларин)
- Приложение 6 Заповеди ученика (составитель С. Соловейчик)
- Приложение 7
- Памятка для ученика, составленная на основе мониторинга и анализа педагогических пособий (автор Г. Г.Ларин)
- Приложение 8 Нравственный кодекс школьника «Люби школу, как дом родной...»(составители—учителя и ученики негосударственной СШ «Дон-Текс-Центр», г. Шахты)
- Приложение 9 Применение педагогических и психологических знаний в экстремальных ситуациях
- Приложение 10 Система корректирующих приемов педагогического воздействия на трудных подростков
- Приложение 11 МИР ЧЕЛОВЕКА Программа факультатива для пенитенциарных школ (автор В. С. Кукушин)
- Приложение 12 ЧЕЛОВЕК В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ Программа факультатива для пенитенциарных школ(автор В. С, Кукушин)
- Приложение 13 КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ курса коррекционно-развивающих занятий для детей с неблагоприятным прогнозом обучения — развитие психических процессов и речи (авторН.А.Румега)
- Тема 1. Давай познакомимся
- Тема 2. Моя семья
- Тема 3. Школа: уроки, перемены
- Тема 4. Путешествие в деревню
- Тема 5. Путешествие в лес. Лесная школа
- Тема 6. Что растет в саду на грядках?
- Тема 7. Времена года
- Тема 8. Мой дом
- Тема 9. Режим дня школьника
- Темы 10, 11. Из чего делают веши. Все работы хороши
- Темы 12,13. В гостях у звуковичков. Путешествие в город гласных букв
- Тема 14. Путешествие в страну Сообразилию
- Приложение 14 Конспект коррекционного занятия № 4 (автор Н. А. Румега)
- Приложение 15 Конспект коррекционного занятия N° 19(автор Н. А. Румега)
- ТЕЗАУРУС
- ЛИТЕРАТУРА
- ОГЛАВЛЕНИЕ
- Все страницы