Ориентация студентов вузов на профессию ученого
Первичная форма приобщения студентов к профессии ученого - их привлечение к научному творчеству в вузе. Здесь предусмотрены различные формы научно-исследовательской работы студентов (НИРС), однако информированы о подобных возможностях только 42,7% студентов. Наиболее велика доля не информированных среди первокурсников, однако и на старших курсах о возможности участия в НИРС осведомлен лишь каждый второй студент (см. рис. 20).
Рисунок 20
Доля студентов различных курсов, информированных о возможности своего участия в НИРС, %
Наука - это творчество, а творить по принуждению невозможно. Данный принцип учитывается при организации НИРС в вузе, поэтому, как правило, участие студентов в НИР факультета является добровольным. По данным исследования, каждый десятый студент участвует в НИР «добровольно-принудительно». В этом случае правомерно говорить об условном принуждении, так как речь идет о подготовке курсовой работы. Относительно редко преподаватели заставляют студентов сдавать зачет по НИР, либо учитывают участие в НИР в экзаменационной оценке, защите диплома. С позиции педагогики - это нормально.
В среднем 60% студентов никакого интереса к НИР не проявляют. Доля имеющих склонность к научной работе среди студентов российских вузов составляет в среднем 6-8%. Это благоприятный показатель. Наиболее высок он среди студентов педагогических, социально-гуманитарных и медицинских факультетов (см. рис. 21).
Данные рис. 21 - это показатели потенциала кадров науки среди нынешних студентов вузов.
Рисунок 21
Доля студентов различных факультетов, проявляющих высокий интерес
к научной работе, %
НИРС призвана способствовать выявлению творческих способностей студентов вузов. Находясь на начальной стадии профессионального становления, многие из них плохо знают свои творческие возможности. Поэтому степень участия студентов в НИР во многом зависит от того, как организована научная работа на факультете.